Cómo hacer un esquema

Hola Carlos, hoy actualizo el blog para darte un consejo que creo que te será de gran utilidad de cara a tus estudios para aprender a memorizar los aspectos más importantes del temario de clase: haz un esquema.

A mí en Primaria nunca me enseñaron y lo que hacía hasta hace muy pocos años era memorizarlo todo al pie de la letra pero sin comprender absolutamente nada, de modo que llegaba al examen, lo escribía y al día siguiente se me olvidaba.

Pero si sabes elaborar un buen esquema te servirá para organizar en tu cabeza la información más significativa para poder desarrollar a través de ella todo lo que sabes.

Los pasos para hacer un esquema son los siguientes:

1 Antes de hacer el esquema

Lee bien la lección y subraya sus puntos más importantes. No te lances a lo loco a hacer tu esquema. Antes, asegúrate de que has comprendido bien lo que has leído y de que eres capaz de sacar las cinco ideas más importantes.

2 Funcionalidad del esquema

Puede que lo que quieras sea hacer un esquema para planificar tu estudio, o puede que lo que quieras sea hacer uno como parte de tu estudio. Los esquemas sirven bien para cualquiera de estos dos fines, pero conviene tener este punto claro para aprovechar al máximo tus tiempos de estudio, ya que hacer esquemas puede llegar a ser una tarea muy lenta.

3 Materiales

Hacer un esquema es muy sencillo, sólo necesitarás folios, bolígrafos, una regla y rotuladores de colores. Es muy importante que mantengas el orden y que resaltes unas zonas con unos colores y otras con otros. Una de las principales ventajas de los esquemas es que con ellos aprovechamos al máximo nuestra memoria visual, ya que de un sólo vistazo somos capaces de ver todas las ideas y conceptos la relación entre todos ellos. Cuanto más ordenado y colorido sea el tuyo, más fácil lo tendrás para asimilarlo y memorizarlo.

4 Estructura del esquema

Una de las más partes más importantes del mismo. Evita a toda costa que tu esquema se convierta en un 'revuelto' de ideas y conceptos sin sentido. Ordénalo, relaciona sus distintas partes, haz que sea coherente. Comienza por las dos o tres ideas más importantes de la lección y de ahí ve desarrollando las secundarias, así conseguirás jerarquizar tu esquema y que tenga sentido.

5 Relaciona las ideas

Es una de las principales ventajas de un esquema. Establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos no sólo refuerza el carácter visual del esquema, sino que además le da una gran coherencia, y ello va a permitir que lo entiendas mejor. Para establecer estas relaciones puedes utilizar flechas, llaves, globos, etc.

6 Usa tus propias palabras

Si te limitas a copiar y transcribir lo que pone en el libro, el esquema perderá parte de su cometido: ayudarte a que entiendas y aprendas la lección. Explica las ideas claves con tus propios términos y palabras. El resultado será mucho mejor.

7 Usa abreviaturas

Un esquema ha de ser, como su propio nombre indica, esquemático. Inventa y crea tus propias abreviaturas, conseguirás crear un esquema mucho más sintético y personalizado, lo que contribuirá a que lo entiendas mejor.

Aquí te dejo algunos ejemplos de esquemas para que puedas observar su estructura y si te sirven para estudiar mejor aún.

Espero que aprendas muy pronto a hacerlos y sobretodo que te sean de gran utilidad.

Normas ortográficas

Hola, Carlos:
Hoy hemos estado hablando en clase de lo importante que es conocer las normas ortográficas para no cometer faltas de ortografía, pero es un poco rollo tener que ir aprendiéndoselo tema a tema así que te voy a colgar  varios esquemas con "trucos" para aprender ortografía y signos de puntuación. No te digo que tengas muchas faltas pero nunca viene mal refrescar la memoria o aprender cosas nuevas. Espero que te sean útiles:

Gentilicios

Hola Carlos, imagino que ya habrás estudiado los gentilicios en el colegio, y si no los has estudiado los verás próximamente, pero son adjetivos que no todo el mundo conoce como debería y como yo quiero que seas un chico que sepa de todo y mucho te voy a hacer un breve resumen de lo que son los gentilicios y te voy a adjuntar un enlace donde al abrirlo, en la parte izquierda de la página podrás encontrar los nombres de algunas ciudades para que escribas al lado su correspondiente gentilicio.

Si algunos no los sabes resolver haz click sobre el tic de la derecha o el aspa en el caso de que lo hayas intentado y tu respuesta haya sido errónea y aparecerá la solución.

Cuando hayas hecho los ejercicios me dices si has tenido muchos problemas o te ha resultado fácil.

Los gentilicios son adjetivos que determinan el lugar de origen de las personas o cosas.

Como adjetivos, tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

En general los gentilicios se derivan del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.
Hay algunas ciudades que tienen más de un gentilicio. En los juegos utilizaremos el más corriente en masculino singular.

La formación del gentilicio a partir del nombre del lugar (topónimo) presenta muchos casos tanto regulares como irregulares.
Los casos regulares más comunes se forman añadiendo al nombre del lugar los sufijos -ano, -és, -ense, -eño, -ino, etc...

Ejemplos Regulares
Castilla = castellano; Soria = soriano; Sevilla = sevillano.
Álava = alavés; Gijón = gijonés; Barcelona = barcelonés; León = leonés.
Castellón = castellonense; Melilla = melillense; Almería = almeriense.
Extremadura = extremeño; Madrid = madrileño; Albacete = albaceteño.
Alicante = alicantino; Bilbao = bilbaíno; Salamanca = salmantino.

Ejemplos Irregulares
Ávila = abulense; Badajoz = pacense; Huelva = onubense.
Huesca = oscense; Fuerteventura = majorero; Elche = ilicitano.
Betanzos = brigantino; Cabra = egabrense; Calahorra = calagurritano.
Calatayud = bilbilitano; Martos = tuccitano; Orihuela = orcelitano.

Actividades:

http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/gentilicios/gentilicios.html

11 de marzo

Buenas tardes Carlos:

Hoy como ya sabrás, es una fecha muy señalada puesto que se cumplen 10 años del atentado del 11 de marzo y quería compartir contigo algo muy especial para mí.
Verás, el año que pasó todo esto yo estudiaba justo 5º de Primaria, y mi profesor nos pidió que escribiéramos una redacción o algo sobre lo ocurrido. Así que yo escribí esta poesía que fue leída ante todo el patio del colegio para recordar a la víctimas.

Te la dejo aquí para que veas que la poesía o la simple redacción es una manera muy especial de expresar lo que sentimos en muchos momentos. 
Espero que te guste:

Que trágica la mañana

del día 11 de marzo

pues la muerte vino en tren

y a todos nos llenó de espanto.

Gente inocente a todo

ha ido al cielo a parar

por culpa de criminales

que disfrutan con matar.

Nos han hecho mucho daño,

y también a sus familias,

muertos sus seres queridos

ha muerto su feliz vida.

Mi pésame a todas las familias

de las victimas del terrorismo

porque no hay derecho a esto

y me duele pues lo mismo.

Acabo con estos versos

de tristeza y agonía

pues España está de luto

y también esta poesía.

La verdad es que era más larga, pero ha pasado ya tanto tiempo que se me han olvidado algunas estrofas.
Si te animas puedes escribir tú también alguna poesía sobre lo que quieras y yo te la corrijo o te ayudo con alguna rima.
¡Tú también puedes hacerlo!

Recorrido

Hola Carlos:

Para esta semana te mando un enigma que deberás resolver con la ayuda de Google maps “Street view” y con un buscador.

Era lunes por la mañana y toda la clase estaba soñolienta, solo deseábamos que la profesora Blanca no nos mandara muchos deberes, estábamos especialmente perezosos.

-          ¿Qué os pasa hoy chicos? – preguntó al ver nuestras pocas ganas de trabajar.

-          Estamos cansados del fin de semana y no nos apetece hacer deberes – contestó Pablo.

-          ¿Y quién os ha dicho que vayamos a hacer deberes? Esta semana he programado un proyecto para vosotros. – le dijo Blanca.

-          ¿Un proyecto? – se extrañó Carlota- Pero esas cosas solo las mandan en cursos más avanzados, como en la ESO.

-          Bueno, digamos que es un proyecto adaptado a vuestra edad y con el que estoy totalmente segura de que vais a aprender un montón y os va a resultar más divertido que hacer los deberes. –respondió la profesora.

Yo escuchaba atentamente las palabras de mi profesora mientras iba abandonando mi estado de pasividad. Un proyecto sonaba interesante y ese hecho despertó nuestra curiosidad.

-          ¿Pero cómo se hace un proyecto? ¿Qué tenemos que hacer? – inquirió el otro Pablo.

Así, la profesora nos explicó que se trataba de conocer a un pintor que fue muy importante apellidado Velázquez y que teníamos que realizar unas actividades sobre él, buscando información para resolverlas y que para ello deberíamos convertirnos casi en detectives.

¡Detectives! Me encantaba la idea, el simple hecho de hacer algo diferente a lo de todos los días ya era divertido. Así que nos repartió las actividades y nos pusimos manos a la obra:

Primero nos mandó hacer una línea del tiempo con las etapas de la Historia, en las que debíamos situar a Velázquez y a otros personajes y acontecimientos importantes.

Después debíamos construir su biografía buscando fotos de lugares o cosas relacionadas con su vida para realizar después un mural por grupos.

Así durante esa semana se fueron sucediendo unas actividades tras otras hasta que por fin, llegó la que todos esperábamos: el enigma.

-          Bien chicos para finalizar el proyecto debemos adoptar el papel de detective de la forma más seria posible. Y esto es, que debemos investigar resolviendo las pistas que os voy a dar. Nuestro objetivo es encontrar de forma “virtual” la llave del taller de Velázquez para que podamos ver cuál fue su obra más conocida y el misterio que encierra.

Para ello deberéis seguir los siguientes pasos en el Street view:

En primer lugar, sal de colegio y dirígete por la calle de una localidad madrileña en dirección a la fuente donde tu equipo de fútbol preferido celebra las victorias, pero no llegues hasta ella.

Deberás girar en la calle de una persona que tenía un cargo muy importante parecido al de los príncipes y que era de un país que se encuentra en el continente americano, aunque en esta calle aparece en plural.

A continuación gira a la izquierda por la calle de un animal muy astuto que aparece en femenino y como diminutivo.

Sigue por la derecha y dirígete a otra fuente en la que otro equipo de fútbol distinto al tuyo celebra sus victorias. Esta vez sí deberás llegar hasta ella y rodearla encaminándote hacia la calle de un sitio donde la gente sale a dar una vuelta y tiene el nombre de un lugar donde crece el pasto para los animales.

Cuando bajes esa calle en dirección a la estación de tren, párate en el museo que tiene el nombre de ese lugar donde crece el pasto. Has llegado a tu destino.

Una vez dentro del museo deberás buscar por los distintos cuadros de Velázquez donde puede estar la llave del taller.

Para ello accede a esta página web:

https://www.museodelprado.es/

Para resolver el enigma debes buscar por los siguientes cuadros del pintor si aparece una llave, cuando encuentres el cuadro, guarda su nombre y en clase accederemos al taller del pintor para ver que tiene de particular.

Para que te sea más sencillo  pon en el buscador de la derecha los nombres de los cuadros y cuando te aparezcan sugerencias selecciona “obras”. Una vez seleccionado, haz click sobre galería on-line (si te aparece más de una obra busca a la derecha en autor si aparece Velázquez).  Cuando tengas el cuadro busca en él la llave, si no la encuentras pasa al siguiente. Una vez la encuentres no hace falta que sigas mirando las demás obras, pero nunca esta demás para seguir aprendiendo.

Los cuadros son:

-          La fábula de Aracne

-          Los borrachos

-          Don Diego de Acedo

-          La rendición de Breda

-          La fragua de Vulcano

-          La vieja friendo huevos

Mi consejo es que te leas las descripciones de abajo ya que en ellas puede poner algo de una llave.

Cuando encuentres la llave dímelo y te daré el resultado al enigma.

¡Mucho ánimo! ¡Tú puedes!

Tarjeta Pop-Up en camino

¡Buenas tardes Carlos!

Hacía tiempo que no te escribía en vista de que estaba esperando que realizaras la actividad que te puse en la entrada anterior pero tenemos que seguir avanzando en nuestro aprendizaje.
Por eso, te diré que ya me he puesto manos a la obra con tu tarjeta y que espero que entre las indicaciones tan concretas que me has dado y mis ganas de que te guste quede una tarjeta fabulosa.

Aunque como ya te he dicho la descripción de los pasos a seguir que has escrito creo que está muy bien y es bastante completa, te daré algunos consejos a tener en cuenta de cara a otros posibles trabajos relacionados con esta actividad:

En primer lugar, he de felicitarte por haber redactado la información de forma clara y ordenada agrupada por párrafos en cuanto a materiales e instrucciones se refiere.
Sin embargo, si me lo permites, te aconsejo que ordenes las instrucciones por pasos en diferentes líneas. 
Por ejemplo: 
Primer paso: Se pegan las cartulinas.
Segundo paso....
O en su defecto utilizar conectores como seguidamente, a continuación, después... etc.
Pero debes ordenar los pasos y separar unos de otros ya que la frase te ha quedado excesivamente larga.

Del mismo modo, la frase donde me indicas que has hecho dibujos para interpretarlo mejor debía estar en un párrafo aparte. Aunque la idea de los dibujos ha sido muy buena para acompañar la información de forma más gráfica.

Pero en general está perfecta. ¡Enhorabuena Carlos!
Espero que te guste mi tarjeta.
Gracias por facilitarme el trabajo con tus pasos tan completos.

¡Hasta pronto!

Primera tarea

Hola compañer@, tu primera tarea consistirá en adivinar quién de las cuatro chicas soy.

Sé que puede ser algo difícil, pero para que te sirva de ayuda  deberás atender a las siguientes pistas:

Me llamo Mari Luz y tengo 21 años. Tengo estatura media, aunque al no salir completamente recta en la foto parezco más baja. Tener los ojos marrones y el pelo rizado aunque no demasiado. Mi color de pelo estar entre el castaño y el rubio oscuro. Siempre hay un adorno en mi cabeza como elemento decorativo.

Llevo un anillo que me encanta, pero en la foto no se me ven las manos. Me encantan los leggins y las botas bajas. Nunca me puede faltar mi bolso si salgo de casa, es más cómodo que llevar todo en los bolsillos. No me gustan los pañuelos ni las bufandas. Mi color preferido es el rojo y no ser friolera hasta el momento en que se me pone el vello de gallina.

Espero que no haya sido demasiado difícil identificarme.

¡Hasta la próxima actividad!